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　　生活自理，简单地说就是自我服务，即自己照顾自己。社工在开展服务过程中，发现漕湖花园一社区的儿童数量较多，且家长们在儿童正面成长方面具有共同的需求。通过在社群投票，超过50%的家长选择开展“儿童自理能力提升小组”活动，为此，8月，苏州市相城区漕湖街道漕湖花园一社区社工室的汀斯社工设计并开展了6节“‘悦’自理，‘跃’成长”小组活动，以提升组员的自理能力，同时让组员在学习中劳逸结合，增加与朋辈之间的交流，拓展人际关系。

　　小组初期，社工以“击鼓传花”“珠行万里”两个小活动拉开帷幕，使组员间相互认识，相互熟悉，拉近彼此距离，营造温馨愉悦的小组氛围。在初期的活动过程中，社工同小组成员一起制定小组契约，并就“独立生活的一天”这一话题进行了讨论，初步让组员明确了自理能力的重要性，以及了解组员们对于小组后续节次的期望。

　　小组开展过程中，社工通过示范、支持、鼓励、分享帮助组员学习日常生活技能，让儿童通过在游戏中的互动和交流，促进其获得同辈之间的认可，树立信心，进一步认识自己。在社工的带领下，组员们制作了三明治及消暑饮品，学习清洁小妙招并为社区活动室进行清洁，学习衣物折叠技巧并进行收纳比赛，阅读理财绘本并进行一次生日会策划等。一系列学习实践下来，不少组员们都能够掌握学习内容，并能在实际生活中得以运用。

　　经过一系列的学习和体验，儿童自理能力提升小组活动也接近尾声。社工带领组员回顾成长，感受活动意半岛电子义，共绘小组成长树，让组员们认识到自己在参与小组过程中的闪光点和成长。最后，为了激励小组成员，社工根据组员们的不同优点进行表彰，增强他们的自信心。

　　“授人以鱼不如授人以渔”，本次小组以“认识自我、独立自理”为主线，运用社会工作的社会学习理论和镜中自我理论，围绕“独立生活的一天要做什么”这一话题来进行每节活动的展开，激发儿童个人生活事务处理的潜能，如做饭、清洁、收纳、理财，培养他们的自理能力、协调能力和社交能力，从而提高儿童自我照顾能力。